Показать содержимое по тегу: Золотой фонд
Педагогический опыт на тему «От умения к творчеству»: пластилинография как средство развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста 4–5 лет. Князевой Светланы Игоревны, воспитателя МДОУ «Детский сад № 1».
Данная работа является анализом эффективности использования техники пластилинография для формирования прочных изобразительных навыков и развития индивидуальных творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста.
Актуальность темы в том, что способы и приемы выполнения работ в данной технике можно расширять и совершенствовать на протяжении всего дошкольного возраста. В работе выделяются и описываются виды пластилинографии. Даётся теоретический анализ проблемы формирования творчества и творческих способностей детей. Особое внимание акцентируется на организации работы по развитию художественно-творческих способностей посредством пластилинографии. Раскрывается характеристика развивающей предметно-пространственной среде. Представлен разработанный перспективный план, а также пример проведения непосредственно образовательной деятельности с использованием техники пластилинография. Показана положительная динамика в развитии творческих способностей детей 4-5 лет в ходе сравнительного анализа.
Представленный опыт будет интересен воспитателям детских садов.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Князева Светлана Игоревна
- Должность воспитатель
- Место работы МДОУ детского сада № 1
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика От умения к творчеству: Пластилинография как средство развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста 4–5 лет
Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, образовательными учреждениями и педагогами должны быть созданы условия для развития самостоятельности, инициативности и активности детей, формирования ребенка как субъекта образовательной деятельности, обладающего установкой положительного отношения к себе, учению, окружающим людям и миру в целом. Одним из непременных условий достижения ребенком таких результатов является позитивная Я-концепция ребенка. Для того чтоб ребенок стал субъектом своей деятельности, действовал созидательно, проявлял социально-желательные формы поведения, ему необходимо хорошо себя знать, и знать о себе хорошее, положительно относится к этим знаниям. Негативная же Я-концепция может приводить к нежеланию учиться, нежеланию общаться, к проявлению негативных форм поведения («я плохой, значит и вести себя нужно в соответствии с этим»).
Именно поэтому внимание автора как педагога-психолога направлено на формирование у детей позитивной Я-концепции как на одно из условий успешной реализации программы ДОУ.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Худякова Екатерина Сергеевна
- Должность педагог-психолог
- Место работы МДОУ «Детский сад № 25»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Материалы в архиве
В работе раскрывается вопрос развития познавательного интереса к математике у дошкольников 5-7 лет посредством современных технологий, а именно технологии деятельностного метода «Ситуация» Лидии Григорьевны Петерсон, игровой технологии В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», информационно-коммуникативных технологий.
Рассматривается комплексная система работы в данном направлении: планирование, методы, приемы и формы работы. Представлены конспекты занятий, картотека игр.
Материалы предназначены для старших воспитателей и воспитателей ДОУ.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Мещанинова Надежда Викторовна
- Должность воспитатель
- Место работы МДОУ «Детский сад № 10»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Развитие познавательного интереса к математике у дошкольников 5-7 лет посредством современных технологий
В работе рассмотрены теоретические основы проблемы формирования познавательных интересов у детей дошкольного возраста. Обобщен практический опыт использования мультипликации для развития познавательного интереса у дошкольников. Представлен материал по основным направлениям взаимодействия с родителями и детьми.
В приложении представлены: конспекты НОД, сборники лимериков, анкеты, консультации и наглядная информация для родителей, мультфильмы.
Данный материал может использоваться педагогами дошкольных образовательных учреждений, педагогами дополнительного образования.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Дубова Екатерина Владимировна
- Должность воспитатель
- Место работы МДОУ «Детский сад № 140»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Развитие познавательного интереса посредством мультипликации у детей дошкольного возраста (5-7 лет) с ОВЗ
Представленная работа посвящена вопросам формирования социально-коммуникативных навыков у детей с нарушением интеллектуального развития. С помощью психолого-педагогической диагностики и наблюдений за детьми в свободной деятельности автор определяет основные проблемы межличностного взаимодействия детей и пути их решения через театрализованную деятельность на основе русского фольклора.
Работа может быть интересна учителям-дефектологам, воспитателям, работающими с детьми с нарушениями интеллектуального развития.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Кангина Катерина Александровна
- Должность учитель-дефектолог
- Место работы МДОУ «Детский сад № 209»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Формирование социального взаимодействия у детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности
Исследования психологов и педагогов свидетельствуют о возможностях дошкольника не только осознавать отдельные факты действительности, но и объяснять их. Особая роль в этом принадлежит взрослым (родителям, воспитателю), которые во время наблюдений, игр и учебных занятий побуждают ребёнка к осмысленному выполнению действий, самостоятельному поиску; развивают умения спрашивать, рассуждать, опровергать, отстаивать свою точку зрения; влияют на детскую инициативу, творческую и познавательную активность.
Проблема активизации познавательной деятельности дошкольников на всех этапах развития образования является одной из актуальных, так как активность является необходимым условием умственного развития личности. Решение этой проблемы кроется в использовании методов обучения старших дошкольников, базирующихся на передовых представлениях детской психологии.
Применение этого опыта поможет научить детей лучше и с удовольствием обучаться, и не только смягчит, сделает радостными взаимоотношения в семье, но и поможет раскрыться личности ребенка. Со временем взрослые заметят его прогресс в самых разных сферах деятельности, свободу в движениях, большую открытость, выразительность. На смену былой зажатости, скованности и постоянным сомнениям в себе самом придет стремление к самовыражению и умение достичь этого. Ребенок становится любознательным, самостоятельным и инициативным в принятии решения и рассуждениях.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Рыбакова Наталья Владимировна
- Должность воспитатель
- Место работы МДОУ «Детский сад № 243
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика «Гимнастика ума» как средство развития познавательной активности детей 5-7 лет
Музейная педагогика является уникальной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду.
Данная методическая работа описывает систему работы по организации деятельности музея в ДОУ. Использование активных методов, разнообразных специфических музейных средств и форм обучения позволяет успешно использовать образовательный потенциал музея для воспитания, обучения и социализации детей дошкольного возраста.
Методические материалы могут быть использованы педагогами, занимающимися музейной педагогикой в ДОУ, и частично педагогами, увлекающимися театрализованной деятельностью.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Ромазан Ирина Евгеньевна
- Должность воспитатель
- Место работы МДОУ «Детский сад № 240»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Музей театральной куклы – развивающее пространство воспитания, обучения и социализации детей дошкольного возраста
В работе представлен теоретический материал и практический опыт работы по формированию основ гражданской идентичности старших дошкольников в условиях ДОУ. Предложенная система работы включает в себя основные направления, принципы и подходы, а также примерное перспективное планирование деятельности по воспитанию у детей духовно-нравственных ценностей и гражданско-патриотических чувств.
Работа может быть полезна для воспитателей и старших воспитателей дошкольных образовательных учреждений.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Андреева Алла Евгеньевна
- Должность воспитатель
- Место работы МДОУ «Детский сад № 35»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Формирование основ гражданской идентичности у детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет
Конкурс профессионального мастерства педагогов дошкольного образования «Золотой фонд». 2015/2016 год
№ п/п | Ф.И.О. участника | № ДОУ | Должность | Звание на конкурсе | Вклад в БАПО |
1 | Корнева Екатерина Алексеевна | ДОУ № 16 | учитель-логопед | 1 место | Материал |
2 | Благородова Евгения Владимировна | ДОУ № 69 | инструктор по физической культуре | 2 место | Материал |
3 | Шестерикова Екатерина Александровна | ДОУ № 228 | воспитатель | 3 место | Материал |
4 | Гаврилова Ольга Анатольевна | ДОУ № 144 | воспитатель | лауреат | Материал |
5 | Вежливцева Ирина Витальевна | ДОУ № 65 | инструктор по физической культуре | лауреат | Материал |
6 | Смирнова Анна Сергеевна | ДОУ № 109 | учитель-логопед | лауреат | Материал |
7 | Бякова Татьяна Сергеевна | ДОУ № 130 | учитель-дефектолог | лауреат | Материал |
8 | Мусалямова Светлана Станиславовна | ДОУ № 140 | воспитатель | дипломант | Материал |
9 | Данилова Ольга Николаевна | ДОУ № 171 | воспитатель | дипломант | Материал |
10 | Шестакова Галина Леонидовна | ДОУ № 22 | воспитатель | дипломант | Материал |
11 | Лухина Марина Вячеславовна | ДОУ № 209 | воспитатель | дипломант | Материал |
Решая одну из задач ФГОС, а именно обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей, автор выбрала основным направлением своей деятельности оптимизацию детско-родительских отношений при задержке психического развития у детей дошкольного возраста.
Тема и цель работы: создание системы педагогического сопровождения детско-родительских отношений в рамках инклюзивного образования, формирование единого образовательного пространства «Детский сад – семья» в условиях специализированного дошкольного учреждения.
Новизна работы заключается в выстраивании системы мероприятий по педагогическому сопровождению детско-родительских отношений в рамках инклюзивного образования с учетом заболевания ребенка, а также формирование единого образовательного пространства «Детский сад-семья» в условиях инклюзивного дошкольного учреждения.
Практическая значимость работы состоит в том, что данный опыт может широко использоваться в сфере дошкольного инклюзивного образования не только педагогами-дефектологами, но и педагогами-логопедами, педагогами-психологами и педагогами ДОУ.
Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром на тему «Путешествие в сказочный лес»
Возраст: 4-5 лет
Цель: расширение представлений детей о природе: о лесе, диких животных и дереве
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Смирнова Анна Сергеевна
- Должность учитель-дефектолог
- Место работы МДОУ «Детский сад № 109»
- Соавтор (-ы) Нет
- Материалы вкладчика Материалы вкладчика (архив)