Контакты

Автором предложен опыт работы по применению технологии личностно-ориентированного контроля знаний на уроках «Мировой художественной культуры» в средней общеобразовательной школе и обоснование ее эффективности с точки зрения реализации личностного модуса образования и воспитания. Практическая значимость работы обусловлена всесторонностью и подробностью типологизации методов контроля и оценки знаний обучающихся на уроках МХК, а также предложением вариантов их практического использования в личностно-ориентированном учебном процессе. Методическая направленность работы предполагает возможность использования данного материала учителями «Мировой художественной культуры» в учебном процессе.

Опубликовано в Общее образование. МХК