Избранное

  • Как стать вкладчиком БАПО

    Уважаемые коллеги!

    Если вы планируете стать вкладчиком Банка актуального педагогического опыта (БАПО), вам прежде всего следует ознакомиться с материалами, размещёнными в разделе «Документы» сайта БАПО.

    Консультации по вопросам размещения актуального педагогического опыта можно получить у методистов МОУ «ГЦРО» ... (организационные вопросы) и Калебина Александра Германовича (технические вопросы, допечатная подготовка). Раздел "Контакты".

    Подробнее ...
  • Участники муниципального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России»

    Конкурс профессионального мастерства педагогов дошкольного образования «Золотой фонд». 2015/2016 год

    Подробнее ...
  • Поиск авторов и их материалов

    Если вам необходимо найти информацию об авторе, а также его материалы, поступайте следующим образом.

    В главном меню выберите пункт "Авторы / Список авторов" или щёлкните по гиперссылке "Список авторов" в данном материале. Откроется страница "Авторы" со списком всех вкладчиков и их последними материалами. Чтобы найти нужного автора, нажмите на клавиатуре одновременно клавиши Ctrl и f (Ctrl+f). Если такой автор на странице есть, слово подсветится желтым цветом. Выберите название последнего материала найденного автора. Если на открывшеся странице щёлкнуть по имени автора, откроется страница с информацией о нём и список всех его материалов.

    Обращаем внимание, что через поле "Найти" в шапке сайте можно найти только соавторов материалов.

В материале представлена программа психологического сопровождения педагогов при переходе на ФГОС, которая призвана обеспечить личностное принятие и осознание необходимости новых способов педагогической деятельности. Программа составлена в соответствии с требованиями к разработке программ психологического сопровождения на территории Ярославской области, включает материал одного из семинаров, приложения. Программа адресована педагогам-психологам ОУ, сопровождающим внедрение ФГОС.

Представлен опыт работы по формированию внутриличностной, межличностной, социальной и национальной толерантности у подростков. Подробно описываются конкретные методы работы, рассчитанные на несколько занятий: тренинговые и творческие упражнения. Работа адресована педагогам-психологам, педагогам-организаторам и классным руководителям.

Материалы в архиве

В представленном опыте предложена система коррекционно-развивающей работы не только с детьми, но и с их родителями и педагогами, так как успех работы по снижению детской агрессивности во многом зависит от всех участников образовательного процесса и требует целостного, системного подхода.

На основе многолетнего опыта, системы работы психологической службы Ярославской области и ведущих направлений модернизации дошкольного образования, автором разработан раздел вариативной части основной общеобразовательной программы ДОУ «Содержание деятельности психологической службы», который позволяет осуществлять комплексное психологическое сопровождение ребенка в дошкольном учреждении с учетом интеграции образовательных областей.

Автором предлагается арт-терапевтическая технология использования метода мандалы с целью коррекции психических процессов ребенка. Описываются разные способы и методы использования мандалы на занятиях с педагогом-психологом. Программа будет полезна, прежде всего, при работе с умственно отсталыми детьми, детьми с ЗПР, аутистами и гиперактивными детьми.

Работа является обобщением опыта с категорией учащихся СКК VII вида. Недостаточная изученность проблем эмоциональной сферы, а также оказания коррекционно-развивающей помощи учащимся с задержкой психического развития, обуславливает интерес к данной научной проблематике. В ней содержаться методические рекомендации для педагогов, работающих в классах СКК, описываются общие принципы и требования к проведению уроков. Даны общие психологические рекомендации для предупреждения эмоциональных и поведенческих нарушений. Работа может быть использована для проведения коррекции поведенческих и эмоциональных нарушений педагогом – психологом, для проведения упражнений классными руководителями СКК на классных часах, для воспитателей ГПД, для всех педагогов, работающих в СКК.

Соавтор: Одноралова Елена Юрьевна, педагог-психолог ГЦПМСС

В сборнике рассмотрены источники формирования неблагоприятных психологических состояний у разных возрастных групп и возможные пути работы специалистов с клиентами, испытывающими эти состояния. Основная часть книги посвящена вопросам, связанным со стрессовыми расстройствами у подростков и взрослых. Специальное внимание уделено профилактике и регуляции предэкзаменационного стресса. Отдельная глава включает сведения о тревоге и стрессах у детей, а также роли родителей в профилактике и смягчении этих состояний. Работа адресована социальным педагогам, психологам, родителям, педагогам средних учебных заведений.

Страница 2 из 2