Разработка урока «Сложение целых чисел»
Автор Храпутина Светлана СтаниславовнаУчебник: «Математика, 6» под редакцией Г.В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина.
Тип урока: ОНЗ
Тема: «Сложение целых чисел».
Основные цели:
- формирование способности к построению и использованию правила сложения целых чисел;
- закрепление навыка записи целых чисел; тренировать способность к работе с положительными и отрицательными числами;
- развитие познавательной деятельности: наблюдение, сравнительный анализ, формулирование выводов.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Храпутина Светлана Станиславовна
- Должность учитель математики
- Место работы учитель математики МОУ «Средняя школа № 52»
- Соавтор (-ы) Нет
- Материалы вкладчика Материалы вкладчика
Разработка урока «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Автор Сергеева Светлана ВикторовнаУрок математики в 5 классе
Объем учебного времени на тему: 14 ч.
Место урока в теме: Урок «Сложение и вычитание десятичных дробей» - 12 урок по теме «Десятичные дроби»
Тип урока: Урок-рефлексия.
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Задачи:
Проверить уровень усвоения и навык вычислительной техники в выполнении действий с десятичными дробями;
Развивать навыки самостоятельной деятельности учащихся, умение применять полученные знания на практике;
Укреплять межличностные отношения посредством сотрудничества на различных этапах урока.
Планируемые результаты:
Личностные: развивать умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи;
Метапредметные: развивать умение понимать сущность алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом, самостоятельно создавать способы решения проблем различного характер;
Предметные: решать задачи на действия с десятичными дробями из реальной практики;
Способы контроля за результатами: контроль осуществляется через само- и взаимоконтроль
Формы работы: групповая работа и работа в парах.
Ресурсы урока:
- Интерактивная доска,
- Раздаточный материал: карточки для работы в парах, сборник задач и упражнений. по математике. 5кл_Гамбарин, Зубарева_2011 -144с, разноцветные полоски для рефлексии.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Сергеева Светлана Викторовна
- Должность учитель математики
- Место работы МОУ "Средняя школа № 59"
- Соавтор (-ы) Нет
- Материалы вкладчика Материалы вкладчика
Разработка урока «Разные способы сравнения дробей»
Автор Ермоленко Виктория ВикторовнаУрок математики в 5 классе
Тема: «Разные способы сравнения дробей»
УМК: Г.В. Дорофеев «Математика, 5»
Тип урока: ОНЗ
Основные цели:
- Повторить и закрепить изученные правила сравнения дробей: сравнения дробей с одинаковыми числителями, с одинаковыми знаменателями, приведение дробей к общему знаменателю;
- Сформировать способность к построению и применению алгоритма сравнения дробей с помощью сравнения с 1, сравнения дополнений до 1 и с помощью сравнения с промежуточным числом.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Ермоленко Виктория Викторовна
- Должность учитель математики
- Место работы МОУ «Средняя школа № 52»
- Соавтор (-ы) Нет
- Материалы вкладчика Материалы вкладчика
Разработка урока «Утиные истории, или В поисках признаков делимости»
Автор Георгишан Наталия ВалентиновнаИнтегрированный урок – применение знаний и умений
Объем учебного времени на тему: Делимость натуральных чисел. (37ч)
Место урока в теме: заключительный урок перед контрольной работой по теме «Делители и кратные. Признаки делимости», до этого материала дети усвоили признаки делимости на 2,3,4,5,9,10,25 и свойство делимости суммы (разности), произведения на число.
УМК: И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович. «Математика 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений» - М.: Мнемозина, 2014.
Обоснование: Метод преподавания – дидактическая игра. Использование игровых моментов в учебном процессе способствует процессу понимания, учит уважать принятые нормы, способствует сотрудничеству, приучает как к выигрышу, так и к проигрышу.
Дети данного возраста положительно относятся и к сказкам, и к путешествиям. Любой шестиклассник готов прийти на помощь. Именно это позволяет вовлечь всех детей в активную познавательную деятельность.
Смена видов деятельности дает возможность постоянно держать внимание детей в течение урока. Фрагменты мультфильма–минутки отдыха необходимые шестиклассникам.
Выбранные формы обучения, с одной стороны, позволяют отработать предметные умения и навыки, с другой – развивать универсальные учебные действия. Таким образом, добиться поставленных целей.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Георгишан Наталия Валентиновна
- Должность учитель математики
- Место работы МОУ «Средняя школа № 1»
- Соавтор (-ы) Нет
- Материалы вкладчика Материалы вкладчика
Межпредметная интеллектуальная игра для 7 класса по математике, физике и информатике «МИФ» в рамках школьного Дня Науки
Автор Иванова Дарья МихаловнаМежпредметная интеллектуальная игра для 7 класса по математике, физике и информатике «МИФ» проводится в целях повышения познавательного интереса к предметам математики, информатики и физики; развития смекалки, сообразительности, интуиции и кругозора учащихся; воспитания дружбы и способности работать в группе среди учащихся.
Игра основана на принципе «Своей игры», которая проводится в командной форме.
Все документы, необходимые для проведения игр первого и второго этапа (презентации, ведомости, бланки, дополнительные материалы и ответы), находятся в соответствующих архивах.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Иванова Дарья Михайловна
- Должность учитель математики
- Место работы МОУ "СШ № 58"
- Соавтор (-ы) Нет
- Материалы вкладчика Материалы в архиве
Интерактивная игра для внеклассного мероприятия «Что? Где? Когда?»
Автор Шуров Михаил ВикторовичИнтерактивная игра для внеклассного мероприятия «Что? Где? Когда?» (Что пропало? Где ваша улыбка? Когда подумаешь – решишь!) для учащихся 8-9 классов
Игру можно проводить как с учениками одного класса, так и со смешанной группой учеников из разных классов.
Актуальность опыта
Организация внеклассных мероприятий стимулирует поддержание высокого уровня познавательного интереса к предмету, способствует его эффективному усвоению, даёт преподавателю возможность оценить степень развития логического мышления. Форма организации учебного процесса с использованием ИКТ способствует активизации мыслительного процесса, что несёт большую воспитательную нагрузку, прививаются умения слушать других, работать в коллективе.
Предлагаемая математическая игра направлена на развитие познавательного интереса учащихся к математике, воспитание стремления к непрерывному интеллектуальному самосовершенствованию. Конкурсная составляющая мероприятия способствует формированию чувства солидарности и здорового соперничества. Использование ИКТ делает это мероприятие красочным и запоминающимся.
Цель, задачи опыта
Развить начала математического и логического мышления, пробудить желание заниматься изучением одной из интереснейших наук, разнообразить досуг детей, а также развить чувство солидарности и здорового соперничества.
Для проведения игры необходимы: 1) проектор; 2) интерактивная доска или экран;
3) компьютер; 4) презентация (файл «Что, где, когда.ppt»); 5) карточки с вопросами, дублирующие вопросы на экране.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Шуров Михаил Викторович
- Должность учитель информатики и математики
- Место работы МОУ ОШ № 73
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Интерактивная игра для внеклассного мероприятия «Что? Где? Когда?» (Что пропало? Где ваша улыбка? Когда подумаешь – решишь!) для учащихся 8-9 классов
Применение подобия треугольников к доказательству теорем и решению задач» для учащихся 8 классов
Автор Шуров Михаил ВикторовичИнтерактивный урок по геометрии «Применение подобия треугольников к доказательству теорем и решению задач» для учащихся 8 классов».
Автор: Шуров Михаил Викторович, учитель математики и информатики МОУ школы № 73.
Цели урока:
Отработать навыки применения подобия треугольников к решению задач и доказательству теорем.
Сформировать понятие о «средней линии треугольника» и её свойстве.
Задачи урока:
Образовательные:
- актуализация знаний, умений и навыков, необходимых для творческого применения знаний;
- формирование умений использования обобщенных знаний, умений и навыков в новых условиях.
Развивающие:
развивать умения выдвигать, обосновывать и проверять гипотезы;
Воспитательные:
формировать умение отстаивать свою точку зрения.
Тип урока:
- Повторение изученного материала (рефлексия на протяжении всего урока)
- Объяснение нового материала (постановка учебной задачи)
Для проведения урока необходимы:1) проектор; 2) интерактивная доска или экран; 3) компьютер; 4) презентация (файл «Применение подобия треугольников к доказательству теорем и решению.pptx»); 5) Технологическая карта урока (буклет); 6) Лист рефлексии.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Шуров Михаил Викторович
- Должность учитель математики и информатики
- Место работы МОУ ОШ № 73
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Применение подобия треугольников к доказательству теорем и решению задач» для учащихся 8 классов