Показать содержимое по тегу: Золотой фонд
Мюзикл – это новая форма работы, мало используемая в детском саду. В мюзикле ребёнок может попробовать свои силы во всех видах музыкальной деятельности, таких как пение, жесты, движения, музицирование и мелодекламацию.
В работе описываются особенности мюзикла, развития творческих способностей по средствам мюзикла. Рассматриваются этапы работы над мюзиклом. В приложении приводятся примеры игр и упражнений на развитие движений, этюды на выразительность эмоций, движений, также пантомимические этюды, игры и упражнения на формирование высказываний и работа над образом.
Данный опыт работы предназначен для музыкальных руководителей и педагогов дошкольных учреждений.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Кузнецова Татьяна Владимировна
- Должность музыкальный руководитель
- Место работы МДОУ «Детской сад № 135»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Мюзикл как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Методическая разработка создана в целях активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста.
Одной из современных и наиболее эффективных форм взаимодействия с детьми и создания оптимальных условий для развития их интеллектуальных и творческих способностей является квест-игра.
В работе рассмотрены принципы построения, структура и алгоритм организации квест-игры, выполнен анализ практического применения квест-игр в образовательной деятельности, предложены методики диагностики познавательной активности и конспекты проведения квест-игр.
Работа может быть полезна педагогам дошкольного образования в организации и проведении занятий с детьми различных возрастных групп, особенно старшего дошкольного возраста.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Максимова Светлана Леонидовна
- Должность воспитатель
- Место работы МДОУ «Детский сад № 157»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Квест-игра как способ активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста
Современный мир – мир цифровых технологий. Информационные ресурсы настолько велики, что пропадает необходимость общаться. Гаджеты приятны и просты в использовании, они притягивают внимание людей независимо от их социального статуса, возраста и культуры. Однозначного мнения о том, хорошо это или плохо, нет. Однако развивается и прогрессирует проблема в развитии навыков коммуникации.
Педагоги и психологи в своих трудах доказали то, что старший дошкольный возраст – сенситивный период для развития навыков коммуникации.
В опыте работы описан оригинальный подход к развитию навыков коммуникации по средствам применения логических игр и задач.
Материал может быть использован в работе всеми специалистами детского сада в ходе решения задач по развитию коммуникативных навыков.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Тарасенко Наталья Валерьевна
- Должность воспитатель
- Место работы МДОУ «Детский сад № 6»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Логические игры и задачи как средства развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста
В последние годы в рамках инклюзивного образования всё чаще встаёт вопрос о работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.
В коррекционной работе по развитию речи важно понимать, что на привычном, отработанном годами материале работать можно, но он требует значительных изменений и внедрения чего-то нового, простого и вместе с тем полифункционального, решающего несколько задач за небольшой промежуток времени.
Поскольку центры в коре головного мозга, отвечающие за мелкую моторику и речь, находятся в близком друг от друга расположении, очень важно сосредоточить внимание на согласование речи с движением рук.
Накопленный опыт и практика явились базой для составления упражнений, подкрепленных авторским художественным словом. Упражнения включают не простые движения рук, а взаимодействие с различными предметами: шариками и валиками Су – Джок, эспандерами, различных размеров мячами, карандашами и др.
Действуя с предметами, ребенок непроизвольно выполняет тонкие движения, получает легкий массаж пальцев рук, на которых расположено множество биологических точек.
Рифмованные строчки сами по себе задают положительный настрой на занятие, а различные ощущения предметов, мелких игрушек и взаимодействие с ними создают особые условия успешности в работе, как учителя-логопеда, так и педагога-психолога, дефектолога и воспитателя. Данный материал доступен и для родителей.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Разина Татьяна Викторовна
- Должность учитель-логопед
- Место работы МДОУ «Детский сад № 240»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Элементы Су-Джок терапии в работе с детьми, имеющими нарушения речи
Современная медицина считает, что выработка правильного дыхания – это залог хорошего здоровья. Использование дыхательных упражнений на учебных занятиях и в свободной деятельности у детей дошкольного возраста способствует развитию дыхательной мускулатуры, увеличению подвижности грудной клетки и диафрагмы, улучшению кровообращения в легких.
В работе даются методические рекомендации по использованию технологии «дыхательная гимнастика»: разнообразие видов и приёмы использования, в результате применения которых улучшается функциональное состояние детского организма. В приложении приводятся примеры практических занятий с использованием комплексов дыхательной гимнастики.
Данный опыт работы предназначен для инструкторов по физической культуре, воспитателей, логопедов.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Чугунова Елена Анатольевна
- Должность инструктор по физической культуре
- Место работы МДОУ «Детский сад № 207»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Дыхательная гимнастика как технология сохранения и стимулирования здоровья детей дошкольного возраста с аллергопатологией
Конкурс профессионального мастерства педагогов дошкольного образования «Золотой фонд». 2017/2018 год
№ п/п | Ф.И.О. участника | № ДОУ | Должность | Звание на конкурсе | Вклад в БАПО |
1. | Моржухина Наталья Ивановна | ДОУ № 225 | воспитатель | 1 место | Материал |
2. | Пришвина Наталья Валентиновна | ДОУ № 124 | воспитатель | 2 место | Материал |
3. | Федорова Мария Юрьевна | ДОУ № 179 | учитель-логопед | 3 место | Материал |
4. | Бурдина Юлия Павловна | ДОУ № 56 | учитель-логопед | лауреат | Материал |
5. | Воронкина Екатерина Андреевна | ДОУ № 30 | воспитатель | лауреат | Материал |
6. | Новикова Анна Константиновна | ДОУ № 16 | инструктор по физкультуре | лауреат | Материал |
7. | Руданова Наталия Алексеевна | ДОУ № 104 | воспитатель | лауреат | Материал |
8. | Мяконькина Светлана Анатольевна | ДОУ № 75 | воспитатель | дипломант | Материал |
9. | Хохловская Ирина Игоревна | ДОУ № 124 | педагог-психолог | дипломант | Материал |
В настоящее время наблюдается тенденция к значительному росту числа детей с речевыми нарушениями. Тяжелая структура речевого нарушения при ОНР требует системный комплексный подход. В дополнении к традиционным методам воздействия, все больше используются нетрадиционные технологии и средства обучения. Одним из таких средств являются камешки Марблс.
Логопедическая работа с детьми, имеющими ОНР, в которой используется такой нетрадиционный материал, как камешки Марблс, становится динамичной, эмоциональной, приятной, неутомительной и разнообразной, занятия становятся более интересными и увлекательными.
В работе представлена система игр с камешками Марблс, которая позволяет повысить эффективной логопедической работы по коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного.
Система игр с камешками Марблс может быть использована в работе учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, воспитателей для решения различных задач как с детьми с ОВЗ, так и с детьми с нормой.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Бурдина Юлия Павловна
- Должность учитель-логопед
- Место работы МДОУ «Детский сад № 56»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика «Волшебные свойства камней Марблс»: коррекция тяжелых нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста
Эффективным средством развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста является приобщение их к культурному наследию. Углубленное изучение профессии через знакомство со знаменитыми деятелями Ярославского края способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда.
В работе представлены теоретические основы проблемы развития у старших дошкольников познавательного интереса; формы, методы и условия работы по развитию познавательного интереса через ознакомление детей с профессиями знаменитых деятелей родного края. Также представлено перспективное планирование по реализации проекта «Профессии знаменитых деятелей родного края» как одного из перспективных методов и программа семейного клуба «Мир профессий Ярославского края» как одна их эффективных форм взаимодействия с родителями.
Проведенная работа имеет большую практическую значимость, и опыт по данному направлению может быть использован педагогами в работе любого детского сада.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Моржухина Наталья Ивановна
- Должность воспитатель
- Место работы МДОУ «Детский сад № 225»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Развитие познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет через ознакомление с профессиями знаменитых деятелей Ярославского края
Представленный опыт работы предназначен воспитателям дошкольных учреждений и позволяет организовать конструктивно-художественную деятельность ребенка, стимулирующую развитие внимания, восприятия, воображения и формирующую целый ряд ручных умений (мелкую моторику).
Включает в себя теоретические и практические материалы: систему планирования работы, игры, упражнения, конспекты занятий. Работа с детьми по данному направлению может проводиться как на групповых занятиях, так и при индивидуальной работе с ребенком.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Мяконькина Светлана Анатольевна
- Должность Воспитатель
- Место работы МДОУ «Детский сад № 75»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Изонить как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Каждый знает, что двигательная активность является одним из важнейших условий физического и психического развития ребенка. Трудно переоценить роль движений в развитии детей. Танцевальный флешмоб является новой привлекательной формой для преодоления гиподинамии у воспитанников ДОУ.
В работе выявлена эффективность применения танцевального флешмоба при формировании у детей дошкольного возраста потребности двигательной активности, а также представлена системы применения танцевального флешмоба в детском саду для профилактики гиподинамии и повышения заинтересованности родителей в преодолении гиподинамии у малышей.
Материал может быть рекомендован для использования инструкторам по физической культуре ДОУ.
Дополнительная информация
- ФИО вкладчика Новикова Анна Константиновна
- Должность инструктор по физкультуре
- Место работы МДОУ «Детский сад № 16»
- Соавтор (-ы) -
- Материалы вкладчика Флешмоб как средство профилактики гиподинамии у детей дошкольного возраста