Показать содержимое по тегу: Золотой фонд

Мюзикл – это новая форма работы, мало используемая в детском саду. В мюзикле ребёнок может попробовать свои силы во всех видах музыкальной деятельности, таких как пение, жесты, движения, музицирование и мелодекламацию.

В работе описываются особенности мюзикла, развития творческих способностей по средствам мюзикла. Рассматриваются этапы работы над мюзиклом. В приложении приводятся примеры игр и упражнений на развитие движений, этюды на выразительность эмоций, движений, также пантомимические этюды, игры и упражнения на формирование высказываний и работа над образом.

Данный опыт работы предназначен для музыкальных руководителей и педагогов дошкольных учреждений.

Методическая разработка создана в целях активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста.

Одной из современных и наиболее эффективных форм взаимодействия с детьми и создания оптимальных условий для развития их интеллектуальных и творческих способностей является квест-игра.

В работе рассмотрены принципы построения, структура и алгоритм организации квест-игры, выполнен анализ практического применения квест-игр в образовательной деятельности, предложены методики диагностики познавательной активности и конспекты проведения квест-игр.

Работа может быть полезна педагогам дошкольного образования в организации и проведении занятий с детьми различных возрастных групп, особенно старшего дошкольного возраста.

Современный мир – мир цифровых технологий. Информационные ресурсы настолько велики, что пропадает необходимость общаться. Гаджеты приятны и просты в использовании, они притягивают внимание людей независимо от их социального статуса, возраста и культуры. Однозначного мнения о том, хорошо это или плохо, нет. Однако развивается и прогрессирует проблема в развитии навыков коммуникации.

Педагоги и психологи в своих трудах доказали то, что старший дошкольный возраст – сенситивный период для развития навыков коммуникации.

В опыте работы описан оригинальный подход к развитию навыков коммуникации по средствам применения логических игр и задач.

Материал может быть использован в работе всеми специалистами детского сада в ходе решения задач по развитию коммуникативных навыков.

В последние годы в рамках инклюзивного образования всё чаще встаёт вопрос о работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.

В коррекционной работе по развитию речи важно понимать, что на привычном, отработанном годами материале работать можно, но он требует значительных изменений и внедрения чего-то нового, простого и вместе с тем полифункционального, решающего несколько задач за небольшой промежуток времени.

Поскольку центры в коре головного мозга, отвечающие за мелкую моторику и речь, находятся в близком друг от друга расположении, очень важно сосредоточить внимание на согласование речи с движением рук.

Накопленный опыт и практика явились базой для составления упражнений, подкрепленных авторским художественным словом. Упражнения включают не простые движения рук, а взаимодействие с различными предметами: шариками и валиками Су – Джок, эспандерами, различных размеров мячами, карандашами и др.

Действуя с предметами, ребенок непроизвольно выполняет тонкие движения, получает легкий массаж пальцев рук, на которых расположено множество биологических точек.

Рифмованные строчки сами по себе задают положительный настрой на занятие, а различные ощущения предметов, мелких игрушек и взаимодействие с ними создают особые условия успешности в работе, как учителя-логопеда, так и педагога-психолога, дефектолога и воспитателя. Данный материал доступен и для родителей.

Современная медицина считает, что выработка правильного дыхания – это залог хорошего здоровья. Использование дыхательных упражнений на учебных занятиях и в свободной деятельности у детей дошкольного возраста способствует развитию дыхательной мускулатуры, увеличению подвижности грудной клетки и диафрагмы, улучшению кровообращения в легких.

В работе даются методические рекомендации по использованию технологии «дыхательная гимнастика»: разнообразие видов и приёмы использования, в результате применения которых улучшается функциональное состояние детского организма. В приложении приводятся примеры практических занятий с использованием комплексов дыхательной гимнастики.

Данный опыт работы предназначен для инструкторов по физической культуре, воспитателей, логопедов.

В настоящее время наблюдается тенденция к значительному росту числа детей с речевыми нарушениями. Тяжелая структура речевого нарушения при ОНР требует системный комплексный подход. В дополнении к традиционным методам воздействия, все больше используются нетрадиционные технологии и средства обучения. Одним из таких средств являются камешки Марблс.

Логопедическая работа с детьми, имеющими ОНР, в которой используется такой нетрадиционный материал, как камешки Марблс, становится динамичной, эмоциональной, приятной, неутомительной и разнообразной, занятия становятся более интересными и увлекательными.

В работе представлена система игр с камешками Марблс, которая позволяет повысить эффективной логопедической работы по коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного.

Система игр с камешками Марблс может быть использована в работе учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, воспитателей для решения различных задач как с детьми с ОВЗ, так и с детьми с нормой.

Эффективным средством развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста является приобщение их к культурному наследию. Углубленное изучение профессии через знакомство со знаменитыми деятелями Ярославского края способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда.

В работе представлены теоретические основы проблемы развития у старших дошкольников познавательного интереса; формы, методы и условия работы по развитию познавательного интереса через ознакомление детей с профессиями знаменитых деятелей родного края. Также представлено перспективное планирование по реализации проекта «Профессии знаменитых деятелей родного края» как одного из перспективных методов и программа семейного клуба «Мир профессий Ярославского края» как одна их эффективных форм взаимодействия с родителями.

Проведенная работа имеет большую практическую значимость, и опыт по данному направлению может быть использован педагогами в работе любого детского сада.

Представленный опыт работы предназначен воспитателям дошкольных учреждений и позволяет организовать конструктивно-художественную деятельность ребенка, стимулирующую развитие внимания, восприятия, воображения и формирующую целый ряд ручных умений (мелкую моторику).

Включает в себя теоретические и практические материалы: систему планирования работы, игры, упражнения, конспекты занятий. Работа с детьми по данному направлению может проводиться как на групповых занятиях, так и при индивидуальной работе с ребенком.

Каждый знает, что двигательная активность является одним из важнейших условий физического и психического развития ребенка. Трудно переоценить роль движений в развитии детей. Танцевальный флешмоб является новой привлекательной формой для преодоления гиподинамии у воспитанников ДОУ.

В работе выявлена эффективность применения танцевального флешмоба при формировании у детей дошкольного возраста потребности двигательной активности, а также представлена системы применения танцевального флешмоба в детском саду для профилактики гиподинамии и повышения заинтересованности родителей в преодолении гиподинамии у малышей.

Материал может быть рекомендован для использования инструкторам по физической культуре ДОУ.