В работе раскрывается вопрос развития познавательного интереса к математике у дошкольников 5-7 лет посредством современных технологий, а именно технологии деятельностного метода «Ситуация» Лидии Григорьевны Петерсон, игровой технологии В.В.Воскобовича «Сказочные лабиринты игры», информационно-коммуникативных технологий.

Рассматривается комплексная система работы в данном направлении: планирование, методы, приемы и формы работы. Представлены конспекты занятий, картотека игр.

Материалы предназначены для старших воспитателей и воспитателей ДОУ.

Исследования психологов и педагогов свидетельствуют о возможностях дошкольника не только осознавать отдельные факты действительности, но и объяснять их. Особая роль в этом принадлежит взрослым (родителям, воспитателю), которые во время наблюдений, игр и учебных занятий побуждают ребёнка к осмысленному выполнению действий, самостоятельному поиску; развивают умения спрашивать, рассуждать, опровергать, отстаивать свою точку зрения; влияют на детскую инициативу, творческую и познавательную активность.

Проблема активизации познавательной деятельности дошкольников на всех этапах развития образования является одной из актуальных, так как активность является необходимым условием умственного развития личности. Решение этой проблемы кроется в использовании методов обучения старших дошкольников, базирующихся на передовых представлениях детской психологии.

Применение этого опыта поможет научить детей лучше и с удовольствием обучаться, и не только смягчит, сделает радостными взаимоотношения в семье, но и поможет раскрыться личности ребенка. Со временем взрослые заметят его прогресс в самых разных сферах деятельности, свободу в движениях, большую открытость, выразительность. На смену былой зажатости, скованности и постоянным сомнениям в себе самом придет стремление к самовыражению и умение достичь этого. Ребенок становится любознательным, самостоятельным и инициативным в принятии решения и рассуждениях.

Распоряжением Правительства РФ от 24 декабря 2013 г. № 2506-р утверждена Концепция развития математического образования в Российской Федерации. Цель настоящей Концепции – вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире. Одно из основных направлений реализации Концепции – дошкольное образование.

Одна из основных задач дошкольного образования – математическое развитие ребенка. Оно не сводится к тому, чтобы научить дошкольника считать, измерять и решать математические задачи. Это еще и развитие способности видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, умения их «конструировать» предметами, знаками и словами. Необходимо дать возможность маленькому человеку познавать мир на каждом этапе его взросления.

Актуальность темы обусловлена тем, что наибольшую трудность в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточно большой объем знаний, а те, кто проявляет интеллектуальную пассивность, отсутствие желания и привычки думать, стремление узнавать что-то новое. К тому же развитие – это не только объем знаний, полученных ребенком, а умение пользоваться ими в разнообразной самостоятельной деятельности, это высокий уровень психических процессов, особенно важных для деятельности учения: логического мышления, воображения, связной речи. Значимым традиционно и в условиях новых требований к системе дошкольного образования является и развитие таких качеств личности, как: любознательность, сообразительность, смекалка, наблюдательность, самостоятельность.

Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Зимние приключения с геометрическими фигурами»
Возраст: средняя группа

Автором данной работы рассматривается вопрос об условиях и принципах организации деятельности детей, отвечающие задачам формирования и развития познавательной активности. Опыт работы включает в себя систему занятий на основе художественного экспериментирования с изобразительными средствами и техниками. Материалы предназначены для воспитателей, преподавателей изостудий, педагогов дополнительного образования и могут быть использованы для повышения интереса к продуктивным видам деятельности детей разных возрастных групп.

Материалы в архиве

В работе рассматривается вопрос об актуальности патриотического воспитания дошкольников через героические образы русских богатырей, сохранение культурного наследия, которое должно служить примером, воспитывать патриотические качества подрастающего поколения. В приложении приводятся примеры занятий, подвижных игр, развлекательных мероприятий, перспективное планирование, диагностический материал. Данная работа адресована педагогам ДОУ всех видов.

Материалы в архиве

В данной работе рассматривается вопрос о развитии образного восприятия у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи с использованием рисования песком и предлагается система работы с детьми: мониторинг, интеграция, планирование работы с детьми и родителями, формы и методы работы.

Данная работа посвящена вопросу применения игр с водой для детей с РНП. Игры с водой один из самых приятных способов обуче¬ния, они непосредственно могут быть включены в учебно-воспитательный процесс. Автором рассматривается вопрос об использовании игр с водой на занятиях по сенсорному развитию и развитию действий с предметами. В заключении делается вывод о том, что игры с водой могут быть полезны в ранней коррекционной работе с детьми с РНП. Материал адресован педагогам, работающим с детьми раннего возраста.

Автором предлагается апробированный опыт по созданию комплекса условий для развития познавательного интереса в процессе обучения словесному творчеству у детей 7-го г.ж. В работе рассматривается теоретические основы, особенности познавательного интереса, словесного творчества у детей 7-го г.ж., содержание работы. В приложении приводятся перспективный план, на основе интеграции видов детской деятельности, «познавательные минутки» по лексическим темам, конспекты НОД по сочинению сказки, интерактивные игры, презентации о творчестве писателей, проект, перспективный план по работе с родителями, консультации, памятки, конспекты нетрадиционных родительских собраний. Подобран инструментарий по выявлению умения детей сочинять сказку, развитию познавательного интереса. Данная работа адресована педагогам ДОУ.

Материалы в архиве

В работе раскрывается вопрос актуальности развития речи детей с ОНР через театрализованную игру, рассматривается комплексная система работы в данном направлении: планирование, принципы, методы, приемы, формы работы. Представлены конспекты проектов и занятий. Материалы предназначены для руководителей дошкольных учреждений, старших воспитателей и воспитателей.

Материалы в архиве